1、　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班美术教案，希望对大家有所帮助。

2、　　一、活动意图：

3、　　建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力——让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。

(资料图片仅供参考)

4、　　二、活动目标：

5、　　1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。

6、　　2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。

7、　　3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。

8、　　三、活动准备：

9、　　雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。

10、　　四、活动过程：

11、　　活动导入

12、　　（1）以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。

13、　　师：一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西？

14、　　（2）说说伞的颜色、形状、图案。

15、　　师：瞧，这把伞多美呀！小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗？你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。（幼儿自由讲述）

16、　　（3）参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。

17、　　师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧！

18、　　（4）幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。

19、　　师：小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞？喜欢他的什么地方？

20、　　（5）出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。

21、　　师：老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。（纸）这两把伞的伞面，有没有相同的东西？什么地方是一样的？什么地方不一样？

22、　　选择材料进行伞面装饰

23、　　（1）请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。

24、　　师：这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢？这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗？

25、　　（2）鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。

26、　　师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画；印章；图案；这些是设计伞面的。白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢？我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。

27、　　师：现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好？

28、　　（3）观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。

29、　　请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。

30、　　立起小伞。

31、　　师：小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢？（出示展示台）这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟！也可以叫老师帮忙！

32、　　伞的展示

33、　　（1）请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。

34、　　（2）请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。

35、　　五、活动反思：

36、　　《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。

37、　　在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。

38、　　在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

39、　　为了更顺利地进行本次活动，考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞，选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中，老师发现可以在材料的提供上做一些调整，给予一些能力较强的孩子更多动手机会，为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸，让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面，以满足不同层次和能力幼儿的需要。

40、　　这节课还有很多不足之处，例如：示范材料太小了，而且在幼儿操作材料之前，老师没有解释好每一份材料。特别是印章这份材料，没有解析清楚，导致每个印章的颜色都混乱了。

41、　　活动目标：

42、　　学习团小泥球和串连技能。

43、　　学习间隔重复串连的方法。

44、　　训练手指的精细动作。

45、　　体会创造的乐趣。

46、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

47、　　活动重点难点：

48、　　活动重点：

49、　　学习团小泥球和串连技能。

50、　　活动难点：

51、　　学习间隔重复串连的方法。

52、　　活动准备：

53、　　各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

54、　　活动过程：

55、　　一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

56、　　师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?

57、　　幼：……

58、　　师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

59、　　二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

60、　　观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。

61、　　老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

62、　　(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

63、　　(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

64、　　三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

65、　　教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

66、　　四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

67、　　对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

68、　　活动反思：

69、　　在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习强调自主探索发现，从重视教的方法重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。

70、　　活动目标

71、　　1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

72、　　2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

73、　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

74、　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

75、　　活动准备

76、　　报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

77、　　活动过程

78、　　1.游戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。

79、　　2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，。根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料。

80、　　3.根据构思主题(蒲公英)的外形特征，用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。

81、　　4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节，完成作品。

82、　　教学反思：

83、　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

84、　　活动目标：

85、　　1.学会用铅笔在菜叶上穿洞，并会用毛线将菜叶进行串连。

86、　　2.提高手眼协调能力与抓握力。

87、　　3.感受手工制作的快乐。

88、　　4.培养幼儿初步的创造能力。

89、　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

90、　　活动准备：

91、　　物质：课件、大白菜、青菜叶若干、毛线人手一根（较幼儿腰围略长些）铅笔人手一支。

92、　　经验：有串珠珠的经验

93、　　活动重难点：

94、　　能耐心地用铅笔穿洞，并用毛线将菜叶进行串连。

95、　　掌握好穿洞的力度，尽量不讲菜叶弄坏。

96、　　活动过程：

97、　　一、提问导入，引起兴趣。

98、　　1.提问：孩子们，你们知道什么是舞会吗？

99、　　个别幼儿讲述自己的看法。

100、　　2.小结：舞会呀，就是穿着一定的衣服，一起跟着音乐跳舞。

101、　　二、观察服饰，引出主题。

102、　　1.出示课件：那我们先来看一场草裙舞会，仔细观察，看看他们穿了什么。

103、　　引导幼儿观察讲述。

104、　　2.小结讲述：他们的裙子是用线做成的，一条一条的线穿在一起就变成了草裙。

105、　　3.过渡讲述：那今天老师带你们去参加一场田园舞会，看一看，去田园舞会要穿什么。

106、　　播放课件，引导幼儿观察讲述自己所看到的内容。

107、　　4.小结：参加田园舞会的人们，都穿着用蔬菜叶做的裙子。

108、　　5.讲述：那我们要去参加舞会，就要自己动手做一条蔬菜叶做的裙子。我们一起来看一看是怎么做的。

109、　　三、示范讲解，幼儿操作。

110、　　1.出示操作材料引导幼儿认识。

111、　　2.示范讲解：先拿一片菜叶用铅笔小心地在上面戳穿一个洞，然后用毛线穿过。多次反复。

112、　　3.幼儿操作，巡回指导。

113、　　（1）鼓励幼儿仔细耐心地戳洞。

114、　　（2）弄坏了菜叶也不气馁，能继续尝试。

115、　　四、作品展示，结束活动。

116、　　1.帮助幼儿将裙子“穿”（系住）在身上。

117、　　2.带领幼儿一起随乐舞动。

118、　　活动反思：

119、　　在本次活动中，孩子们的兴趣一直都很高，不论是在观察课件还是在动手制作方面，都很投入。在他们操作的时候我发现耐心比较好的孩子戳洞很顺利，弄破的几率相对比较小；有的孩子戳的洞只有一点，毛线很难穿过去；于是我便让他们正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我发现，毛线容易松散开，于是交孩子自己拧一拧，应该事先用打火机将两端头烤一烤。虽然有不少的问题存在，但是孩子们还都很认真地操作，最后穿在身上的时候，跳的也特别开心。

120、　　活动目标：

121、　　欣赏作品《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

122、　　在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

123、　　能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

124、　　活动准备：

125、　　柔美的音乐，眼罩人手一份

126、　　水粉、水粉笔、操作纸，各色彩纸，剪刀、胶水

127、　　教学挂图：《盲女》

128、　　活动过程：

129、　　出示教学挂图《盲女》，播放音乐，教师和幼儿一起欣赏。

130、　　引导幼儿观察画面

131、　　教师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？画面带给你什么感觉？

132、　　引导幼儿讨论画面中人物的关系。

133、　　教师：她们是谁？他们在干什么？

134、　　引导幼儿观察人物表情，体验盲女的用心感受。

135、　　教师：看看她们的眼睛有什么不一样？为什么这么美的景色她却不看？她能感觉到自然的美吗？除了听，她还可以感受什么呢？她会摸到什么？他会闻到什么？

136、　　鼓励幼儿给画面起名字

137、　　教师：你喜欢这幅画吗？请你为它起一个名字。

138、　　教师创设环境的艺术氛围，引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

139、　　教师：你见过盲人吗？他们是什么样子的？

140、　　请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。

141、　　教师：亲爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到…...还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（省略号处教师可以自由创编）

142、　　让幼儿闭上眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。

143、　　教师：当盲人你有什么感觉？你愿意帮助盲人吗？

144、　　幼儿操作，教师鼓励幼儿自由选择操作材料，用心去创作一幅自然美景。

145、　　教师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。

146、　　展览幼儿作品，幼儿在参观中互相交流。

147、　　教师：你的画面上画了什么？为什么要这么画？

148、　　活动目标

149、　　通过观察，了解扇子不同的外形特征。

150、　　尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

151、　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

152、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

153、　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

154、　　活动准备

155、　　不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

156、　　活动过程

157、　　一、引题。

158、　　出示不同类型的扇子。

159、　　师：小朋友，你们看，这是什么?

160、　　二、幼儿观察扇子的外形特征。

161、　　第二次出示扇子，每一组一个。

162、　　师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

163、　　幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

164、　　师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

165、　　三、幼儿作画。

166、　　将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

167、　　师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

168、　　四、展示幼儿作品。

169、　　师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

170、　　欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。第17篇、中班美术活动种子粘贴画教案反思活动目标：

171、　　能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

172、　　发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

173、　　能在活动中耐心、细心完成作品。

174、　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

175、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

176、　　活动准备：

177、　　收集不同种类的种子，如“葵花子、白芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组提供一份。

178、　　画有各种图案的彩色卡纸、胶水、棉签、湿毛巾若干。

179、　　《种子粘贴画》ppt。

180、　　活动过程：

181、　　出示“种子瓶”，玩《听音辨物》游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

182、　　教师摇动装有种子的瓶子，让幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

183、　　讨论：种子可以用来做什么？

184、　　幼儿自由回答。

185、　　教师小结：小朋友刚才说了很多种子的用途，老师也用种子做了许多好看的东西，你们想知道吗？那我们一起来看吧。

186、　　播放《种子粘贴画》ppt，引导幼儿欣赏观察。

187、　　（1）、刚刚你们都看到了哪些漂亮的图片？谁来告诉大家这些漂亮的图片都是用什么东西做成的？

188、　　教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，变出了这么多的漂亮图片，我们把这些漂亮图片叫做种子粘贴画。

189、　　（2）、教师边示范边讲解。

190、　　教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，你们想不想也用种子来做一幅漂亮的图画呢？那现在我们就一起来看一看种子粘贴画是怎么完成的。

191、　　首先，取出一张画有图案的画纸，根据图案想一想，选择哪些种子来进行粘贴，接着，用棉签沾上胶水涂在图画里，注意不能涂的太多哦！然后，用你选择的种子宝宝粘在胶水上面，并轻轻地按一按，将图案里都粘贴上了种子宝宝，种子粘贴画就完成了，图案不同的地方我们可选择不一样的种子，而且拿种子的时候要小心，不能将种子撒了。（教师边讲解，边示范制作过程）

192、　　幼儿动手制作种子粘贴画。

193、　　幼儿制作时，教师巡回观察，提醒幼儿注意胶水不能太多，拿种子时要小心，注意谦让等。

194、　　展示作品、进行简单点评。

195、　　活动延伸：

196、　　将幼儿制作的种子粘贴画创设一个作品展示栏，让孩子们进一步感受自然材料的创作之美，体验成功感的快乐。

197、　　活动反思：

198、　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

199、　　活动设计背景

200、　　拿出各种颜色，看老师的钱包漂亮吗? （漂亮） 爸爸妈妈有吗？（有）你想拥有吗？（想）

201、　　活动目标

202、　　1. 让幼儿折漂亮的钱包。

203、　　2. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

204、　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

205、　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

206、　　5. 感受作品的美感。

207、　　教学重点、难点

208、　　指导幼儿用彩纸 按步骤折钱包

209、　　活动准备

210、　　长方形的彩纸

211、　　活动过程

212、　　1. 引导：小朋友你想有一个漂亮的钱包吗？（想）

213、　　拿一张彩纸问：这张纸漂亮吗？ （漂亮） 什么形状的？（长方形）

214、　　那今天我们用长方形的彩纸折一个漂亮精致的钱包，好吗？（好）

215、　　2. 折纸过程

216、　　首先把彩纸发给小朋友

217、　　取一张长方形的纸，从中间对折，变成两个一样的长方形。

218、　　再从长方形的中间折叠。

219、　　将纸面翻转过来，背面朝上，将下边向上折。

220、　　将上边下折。

221、　　将左右两边向中间对折。

222、　　翻过来看看，一个精致的钱包就做好了。

223、　　3. 总结：做每一个步骤都要辅导孩子，多演示几遍 。

224、　　教学反思

225、　　1. 孩子的眼和手的协调能力很差

226、　　2. 要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力，观察能力

227、　　3. 如果再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让孩子折叠。 让孩子多动脑 多动手 多观察

228、　　【活动目标】

229、　　学习用扭卷的方法将报纸卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸装饰鱼身上的花纹。

230、　　尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

231、　　体验成功开设水族馆，帮助小鱼找到好朋友的快乐。

232、　　【活动准备】

233、　　欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

234、　　没有鱼的海底背景、“五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。

235、　　报纸、彩纸若干、胶水。

236、　　【活动过程】

237、　　出示没有鱼的海底背景。

238、　　师：最近我们香蕉中班开设了一家水族馆，你们瞧（出示背景）可是鱼池里面少了什么呢？

239、　　幼：没有鱼。

240、　　师：一条小鱼也没有，现在请你们把小眼睛闭起来和周老师一起念“小鱼小鱼，变变变”一起把鱼变出来好吗？

241、　　师、幼：小鱼小鱼，变变变。（出示成品报纸鱼）哇！鱼池里出现了一条小鱼。

242、　　观察范例、学习制作报纸鱼。

243、　　师：你们见过这样的小鱼吗？

244、　　师：请你仔细看一看它是用什么做成的？

245、　　幼：彩色的纸头和报纸。

246、　　师：什么地方是用报纸做的？鱼的什么地方是用彩色纸头做的呢？

247、　　幼：鱼的样子是用报纸做的，鱼身上的花纹是用彩纸做的。

248、　　师：鱼的身体是用报纸来做的，可是报纸是怎样变成鱼的身体呢？

249、　　师：示范（1）我们先把报纸条捏成一长条，然后在报纸前空开一点点的地方用我们的手指头把报纸条使劲卷起来，一定要用力气，一只手往里面转，一只手往外面转，把报纸条紧紧地卷成一长条，不要卷到最后和前面一样空开一点点。

250、　　（2）然后我们把报纸条的两头交叉，粘一点胶水把它蘸起来。一条鱼的外形就做出来了。

251、　　师：现在，请你把凳子底下的报纸条拿出来，用刚才的方法和我一起来做小鱼。

252、　　师：做好了吗？现在请把你的小鱼送回家，一起来看周老师手里的鱼，你觉得还缺了什么呢？（幼：鱼身上的花纹）

253、　　（3）它的身上还没有花纹，我身边有许多彩色的纸条，现在我要把它们贴在鱼的身上，（教师将过长的纸条贴在鱼身上）你们发现什么问题了？（幼：花纹太长）怎么办？（幼：找短一点的、用剪刀剪掉、可以将多余的折到后面）如果有点短了怎么办？（幼：再贴一条在上面、鱼的身体很软可以动，把身体往下压一点。）

254、　　师：你们真厉害想到了这么多的办法，现在花纹贴好了，我的身边还有一些小图案，我把它们也贴到小鱼的身上，你们瞧。用刚才先贴花纹再贴图案的方法一条美丽的小鱼就出来了（出示半成品）可是还缺了什么呀？（幼：鱼眼睛）

255、　　（4）鱼眼睛可以怎么做？（幼：贴上去）小鱼的头是空空的，眼睛要怎么贴上去呢？（眼睛可以贴在我们刚才装饰的条纹上）

256、　　师：这样一条小鱼就做好了（出示成品）我们来把它贴到鱼池里，可是鱼池里只有一条鱼，它会觉得怎么样？

257、　　幼：很孤单。

258、　　师：那就让我们一起动手把你刚才做好的小鱼添上美丽的花纹，让它们能和这条小鱼一起在鱼池里玩好吗？

259、　　幼儿操作。

260、　　（1）小鱼身上的花纹可以使各种各样的。

261、　　（2）自己动脑筋解决制作中遇到的问题。

262、　　（2）注意贴小鱼的眼睛。

263、　　展示作品。

264、　　将幼儿的报纸鱼贴到海底背景上，请幼儿欣赏。

265、　　师：你喜欢哪一条鱼？为什么？

266、　　师：我们为小鱼找到了许多好朋友，现在它们在鱼池里玩的可开心了，而且有了这么多鱼，我们的水族馆也可以开张了，你们高兴吗？一起来鼓励一下吧！

267、　　【活动反思】

268、　　这个活动内容比较新，幼儿对卷搓报纸很感兴趣，所以听的就很认真，很想把这个动作学会，自己用报纸把小鱼搓出来，当幼儿拿着自己搓出来的小鱼时都很开心，也从他们小鱼的外形上发现，他们由于搓报纸条长短粗细的不同，制作出来的小鱼大小、胖瘦也不一，充分发挥了幼儿创造，但是虽然大小胖瘦不一，但鱼形的模式都差不多，没有给幼儿多一点创新的引导，而在彩条装饰方面，许多幼儿能够用相间的方法来装饰，很美丽。

269、　　成长目标

270、　　能感受春天的美丽，亲近自然。

271、　　大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。

272、　　乐意与同伴交流绘画成果。

273、　　重点

274、　　能大胆表现心目中的春天，注重对事物的形象的把握。

275、　　难点

276、　　绘画中创造力与想象力的发展。

277、　　活动准备

278、　　儿童经验准备：

279、　　能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。

280、　　能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。

281、　　物质材料准备：

282、　　关于春天的图片若干。（幻灯片）

283、　　教师创作画一张。（油画棒作图）

284、　　绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份）

285、　　幼儿歌曲《春天》。

286、　　活动过程：

287、　　让幼儿说说自己心目中的春天。

288、　　师：现在是什么季节？

289、　　师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小朋友们说一说。

290、　　让幼儿欣赏幻灯片，观看春天西湖的美景。

291、　　师：看看这里是哪里啊？

292、　　师：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小朋友用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性）

293、　　师：（总结小朋友的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了许多美丽的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹哩。春天可有意思哩。

294、　　教师自画的图画展示。

295、　　师：老师把对春天的喜欢都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及）。现在想和小朋友比比谁画的棒！画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴分享一下你们画。

296、　　轻轻播放欢快的音乐《春天》，幼儿动手作画。

297、　　教师根据每位小朋友的绘画能力，进行个别指导，能力较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），能力较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的展示）。

298、　　应重点关注的孩子：

299、　　2号：毛景行

300、　　由上课开始，他就显得比其他孩子积极，老师提出的问题都给予回应，较为专心。这也引起了我对他的关注。

301、　　进行绘画创作时，他先用大红色画了朵郁金香，形状似荷花；再画了一大块草坪，春天的场景慢慢呈现；第三步画蝴蝶时似乎遇到了困难，我以“蝴蝶是由什么变出来的？”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样，两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时，我提示了柳树，他却画出了一颗椰子树，我问原因，他说“我想画”，他似乎把椰子树当成了春天盛开的树。最后他添上了紫色的云朵。整幅画对于色彩的"搭配，他有自己独特的见解。

302、　　应注意的问题：

303、　　课前准备：因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。

304、　　教师导入：过长，因控制在五分钟左右。

305、　　示范作画：时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

306、　　幼儿作画：音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。

307、　　问题分析：

308、　　课前准备因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。

309、　　因为是初到本班，例如上课时小朋友们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解，只是在调整的过程中让孩子往前坐一点，报纸也没及时铺上，需要主班老师的帮忙。

310、　　教师的导入语部分过长，因控制在五分钟左右。

311、　　以本节课为例，首先引出春天，并且让小朋友们说一说春天有哪些事物即可，省略放映图片这一环节，直接进入示范画阶段。

312、　　示范作画时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

313、　　示范画应在小朋友能习得的范围内快速地完成，勾勒出外形线条之后，涂几笔颜色示意即可。但我在与小朋友的互动中画完线条又很仔细地涂了颜色，还画上了蝴蝶翅膀上的花纹，占了小朋友创作绘画的时间。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片，让小朋友自己选择喜欢的进行再创作。

314、　　另外，在示范作画时，不论是蹲着站，还是侧身站，眼睛或其余光都不应离开幼儿，一方面可以关注她们是否专心听讲，另一方面眼神交流也是对幼儿的一种尊重。

315、　　幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。

316、　　由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本，又要接近春天这个主题，选择了一首比较欢快的歌曲，准备时没有注意到这一问题。

317、　　活动目标

318、　　通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。

319、　　发展幼儿的动手能力。

320、　　感受作品小马的美感。

321、　　教学重点与难点

322、　　教学重点: 制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

323、　　教学难点： 让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

324、　　活动准备

325、　　教师事先做好的一匹小马的样品。

326、　　A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】

327、　　A3白纸【教师备用】

328、　　活动过程

329、　　教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。

330、　　引导幼儿观察制作小马的办法。

331、　　教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。

332、　　【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。

333、　　【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。

334、　　【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

335、　　让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。

336、　　鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。

337、　　重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

338、　　最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

339、　　教学反思

340、　　折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。

341、　　所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。

342、　　但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。

343、　　也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。

344、　　在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。

345、　　小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。

346、　　活动目标：

347、　　1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

348、　　2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

349、　　3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。

350、　　活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

351、　　活动准备：

352、　　1．魔法盒—神奇的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形）2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

353、　　3．课件《图形变变变》。

354、　　活动过程（一）开始部分：

355、　　师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

356、　　摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么形状的？（正方形）为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

357、　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

358、　　（3）教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

359、　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

360、　　（5）老师总结：

361、　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

362、　　（二）游戏：折一折：

363、　　1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

364、　　2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

365、　　（三）游戏：贴一贴1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

366、　　2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。

367、　　（四）活动延伸：找一找日常生活中的图形。

368、　　设计意图：

369、　　幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

370、　　感知与体验：春天是个春暖花开的季节，景色非常美丽，在组织高结构的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿，美丽的景色，获得内在的体验，吸收和拓展相关经验，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

371、　　探究与发现：提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、交流的基础上，探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。

372、　　创造与表现：在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的显现，也可以是情绪情感的表达。

373、　　欣赏与评议：这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程，是非常重要的一个环节。因此，提供一定的时间和条件，引导幼儿大胆表达自己画中的想法，达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。

374、　　活动目标：

375、　　感知花儿的千姿百态，并尝试表现。

376、　　敢于表达自己的所思所想。

377、　　增加热爱大自然的情感。

378、　　培养幼儿的欣赏能力。

379、　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

380、　　活动重点及难点：

381、　　重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

382、　　难点：创造性地表现自己的所思所想。

383、　　活动准备：

384、　　PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

385、　　活动过程：

386、　　一、感受体验——花儿的千姿百态

387、　　（一）盆花导入——感知花的美丽

388、　　观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的？（从色彩、形状感知花的美）

389、　　交流：你看到的花是怎么样的？

390、　　梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。

391、　　（二）PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态

392、　　欣赏——花儿开放的情景

393、　　提问：你看了有什么感受？

394、　　再次欣赏

395、　　体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。

396、　　（三）利用花的场景——想象花的故事

397、　　提问：花儿会吸引哪些小动物来玩？它们会玩什么？

398、　　梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。

399、　　二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

400、　　要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。

401、　　幼儿创作

402、　　三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

403、　　幼儿自由地互相欣赏交流

404、　　个别交流：请说说你画中的故事。

405、　　小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

406、　　活动目标：

407、　　教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

408、　　通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

409、　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

410、　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

411、　　教学准备：

412、　　范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

413、　　不同动态的蚂蚁照片

414、　　教学过程：

415、　　一、用谜语引出蚂蚁

416、　　老师念谜语，幼儿猜出谜底

417、　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征

418、　　师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

419、　　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁

420、　　三、老师示范画蚂蚁

421、　　师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

422、　　四、布置幼儿作业，交待要求

423、　　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

424、　　五、指导幼儿作画,

425、　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品

426、　　六、展示评价幼儿作品

427、　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

428、　　活动反思

429、　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

430、　　小百科：蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。

431、　　一、 活动目标

432、　　1． 学习用服装、发型的变化来表现人物。

433、　　2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳

434、　　3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。

435、　　二、 重点与难点

436、　　知道同一种颜色有深浅之分。 用发型与服装的变化表现男、女人物。

437、　　三、 材料及环境创设

438、　　1． 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

439、　　2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

440、　　四、 设计思路

441、　　本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，使用水粉色。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

442、　　五、 活动流程

443、　　介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评 ——制作教具（灯笼）

444、　　1． 介绍元宵节

445、　　知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

446、　　此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。

447、　　2． 欣赏讨论。

448、　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

449、　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列） 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

450、　　③讨论作画方法。 建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。

451、　　3． 幼儿创作

452、　　（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

453、　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。

454、　　说明

455、　　画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。

456、　　（3）手指点画彩灯。

457、　　建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。

458、　　4． 引导讲评

459、　　找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？

460、　　5.制作教具

461、　　准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数

462、　　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

463、　　活动目标：

464、　　1.通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

465、　　2.体验蔬菜印画的乐趣。

466、　　活动准备：

467、　　1. 胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料若干，抹布、海绵、颜料盘若干。

468、　　2. 教师课件。

469、　　活动过程：

470、　　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前出现一棵“大树” 提问：小朋友，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?(这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。) 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

471、　　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

472、　　1.你们知道吗?这幅画老师没有用笔画，而是用了一种很特殊的材料!教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。)

473、　　2.现在请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。(这里的树叶是用西兰花画出来的等)

474、　　3. 你们真聪明，发现了这个秘密!出示课件，教师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。

475、　　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大 树。

476、　　三、蔬菜印章印画

477、　　⒈师：小朋友们，你觉得这棵大树神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。

478、　　⒉教师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。

479、　　⒊教师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方：

480、　　①选择自己喜欢的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上压一压，最后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

481、　　②每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，现在请你们一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更漂亮!

482、　　③每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢?(擦染上颜料的小手)

483、　　④摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒服，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

484、　　4.幼儿分组合作印画，教师巡回指导。

485、　　①引导胆子小的幼儿大胆印画。

486、　　②引导印错的幼儿不怕困难。

487、　　③提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。

488、　　小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家!

489、　　四、作品展示与交流

490、　　教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。 小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起和他们做好朋友好不好?

491、　　目标：

492、　　1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。

493、　　2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。

494、　　3.在操作中体验点彩活动的乐趣。

495、　　准备：

496、　　1.点彩大鱼；鱼幻灯片。

497、　　2.用浅色卡纸剪成的鱼若干；大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。

498、　　过程：

499、　　一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

500、　　1．出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。

501、　　老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？

502、　　2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

503、　　（1）教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。（许多点点出一个圆）

504、　　师：你看到什么？这些点点组成了什么图案？

505、　　（2）教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。（许多点点出图形组合）

506、　　师：这次你看见了什么？还发现了什么？

507、　　（3）教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

508、　　师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。

509、　　3．欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

510、　　师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？

511、　　二、寻找大鱼身上由点组成的图案

512、　　1.出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

513、　　师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢？现在我们就把它请出来吧！原来是漂亮的鱼妈妈。

514、　　师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。

515、　　2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。

516、　　师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么？（边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。）

517、　　3．鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。

518、　　师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢？

519、　　三、尝试创作点彩画

520、　　1.引出鱼宝宝，交代任务。

521、　　今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢？

522、　　2.出示操作材料。

523、　　老师准备了大小不一样的棉签、颜料、小棍、彩色圆点、胶棒等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。

524、　　3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。

525、　　四、展示和欣赏作品

526、　　引导幼儿介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮。

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